【祕笈】名師課堂:詩歌鑑賞選擇題應該這樣做!

金考卷肖畬2018-04-05 07:00:43

選擇題解題方略


1.

精讀選項,細心推敲措詞用語,確保準確理解;弄清選項由多少個語意點構成,語意點之間是否有某種邏輯關係,如因果關係、條件關係、轉折關係等。

2.

回到原詩,找到與選項每一個語意點對應的具體詞句。

3.

精讀作品,在語境中準確理解與選項語意點對應的原詩詞句。

4.核對判斷正誤。

將對原詩詞句的理解與選項的相應表述加以核對,判定選項表述是否正確。如果選項的語意點之間有某種邏輯關係,要看作品與之對應的地方是否存在這種邏輯關係。

選擇題考向總結及應對策略


1
錯解詞語意思

意象語彙、典故語彙、特殊語彙(古今異義詞) 

斷雁警愁眠;東皋薄暮望,徙倚欲何依;可堪孤館閉春寒

應對策略:積累,語境辨析。

2
曲解詩句意思

詞語錯位句、語意省略句、修辭句

(1)居延城外獵天驕,白草連天野火燒。暮雲空磧時驅馬,秋日平原好射鵰。(王維《出塞作》)

(2)江漢曾為客,相逢每醉還。浮雲一別後,流水十年間。(韋應物《淮上喜會梁州故人》)

◆應對策略:把握古詩句式特點,語境辨析。

3
景物特徵(氣氛)概括不當
溪上青山三百疊,快馬輕衫來一抹。倚山修竹有人家,橫道清泉知我渴。芒鞋竹杖自輕軟,蒲薦鬆床亦香滑。夜深風露滿中庭,惟見孤螢自開闔。(蘇軾《自興國往筠宿石田驛南二十五里野人舍》)
尾聯描寫深夜裡中庭風起,清露滿地,只有孤螢飛來飛去,渲染了悽清孤寂的氣氛。

◆應對策略:認真品讀,明銳感知,聯繫語境。


人物形象和事物形象的特點,也需要抓住具體描繪,結合全篇,深入感知,準確把握。

4
感情(主旨/基調)分析錯誤
六奇已出陳平計①,五餌曾聞賈誼言②。敢惜妾身歸異國,漢家長策在和蕃。(劉獻庭《王昭君》)   [注]①有記載說,漢高祖時,陳平曾獻美女圖解白登之圍。②漢文帝時,賈誼曾建議用包括美人在內的五種誘餌來迷惑、控制匈奴單于。
本詩批判了漢朝的和親政策,表達了對王昭君的高度讚美,揭露了統治者的無情。

◆應對策略:準確理解、具體分析、聯繫語境

5
典故解析錯誤
疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉,千里飄零?    夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭。不見當時王謝宅,菸草青青。(鄧剡《浪淘沙》)

【《世說新語·言語》載:過江諸人,每至美日,輒相邀新亭,藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰: “風景不殊,正自有山河之異! ”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰: “當共戮力王室,克復神州,何至作楚囚相對! ” 】

“便須”句運用“新亭對泣”的典故,表達對當局者沉溺於享受而不思恢復故國的憤怒。

應對策略:瞭解典故,精讀作品,把握典故內容與作品內容的契合點。

6
脈絡梳理不當

詩句間的關係,題目與正文的關係。


◆應對策略:精確把握每句詩的意思,精細推敲詩句之間的關係。

7
藝術手法辨析錯誤

比擬與比喻、借代與借喻、正襯與反襯、動與靜、虛與實、正與側…… 


應對策略:準確掌握古詩中常用的藝術手法,弄清易混淆手法之間的區別。

比擬和比喻的區別:比擬是直接將某對象當作另一對象(即“擬體”)來描繪,擬體不出現;比喻不管是明喻、暗喻還是借喻,喻體都必須出現。

①有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。②只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。 

③雨過湖平江海碧,電光時掣紫金蛇。④暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。

借代和借喻的區別:借代不能轉化為明喻,借喻能轉化為明喻。

①舉酒欲飲無管絃。②飛紅萬點愁如海。③誰家紅袖憑江樓。

④暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。

8
忽視標題、序、注致誤
 君不聞聲最悲?紫髯綠眼胡人吹。吹之一曲猶未了,愁殺樓蘭征戍兒。涼秋八月蕭關道,北風吹斷天山草。崑崙山南月欲斜,胡人向月吹鬍笳。胡笳怨兮將送君,秦山遙望隴山雲。邊城夜夜多愁夢,向月胡笳誰喜聞?(岑參《胡笳歌送顏真卿使赴河隴》)
“秦山”一句表現了顏真卿走後對詩人的思念。由於雲遮霧障,望而不見,不禁流露出一絲悵惘,正與胡笳的悲聲相似。

◆應對策略:全面把握信息。

9
語言風格概括不當

豪放蒼涼、婉約柔美、樸素自然、綺麗典雅、含蓄蘊藉、清新明快、沉鬱頓挫…… 


◆應對策略:細緻感知,把握不同風格特點。

10
文學、文體、文化常識解說不當

跟作家、作品有關的文學常識;古體詩與近體詩、齊言與雜言、律詩與絕句、詩詞曲之別等古詩的文體常識。


應對策略:掌握相關知識。

真題例析

(2017年課標全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,回答問題。

                     

禮部貢院閱進士就試   

                         

   歐陽修


紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無譁戰士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑑裁精。

下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是


A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環境,襯托出作者的喜悅心情。


B.第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰士。


C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據。


D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟樑之才。


E.作者承認自己體弱多病的事實,表示選材工作要依靠其他考官來完成。


①把握選項意思(措詞用語;語意點,語意關係);②確定對應詞句(具體詞句);③結合語境理解;④核對判斷正誤。

答案:BE

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