全能導師邱介山:老師的真正成就感是培養一批優秀的學生

科學人2018-08-30 10:00:51

2016年10月21日20點,山東青島。我和三位年輕的大學教師一起乘車去機場迎接他們的恩師——首屆全能導師,大連理工大學的邱介山教授。

兩個月前,科學人舉辦了首屆全能導師評選活動,大連理工大學化工學院的邱介山教授以14158票高票當選,成為首屆“全能導師”得主。

作為本次活動的策劃執行者,我一直期待著與邱老師的見面。

從黃島開車去青島流亭機場,路上大約一小時,我們一路熱聊了起來,聊天的核心只有一個:導師與研究生的“朋友+戰友”關係。

邱老師不僅是我學術上的導師,更是我的領路人,他引導和教育我們踏實做人、認真做事。師從邱老師讀研及多年的耳濡目染,使我真正明白什麼是“學高為師、德高為範”。推薦邱介山教授參與全能導師評選的吳明鉑博士現已是中國石油大學的一名知名教授和博導,與邱老師初次見面的每一個細節他都記憶猶新。

“第一次見到邱老師是在2001年的春天,邱老師應邀來我校(中國石油大學)做學術報告。當時的邱老師只有37歲,但早已是大連理工大學的教授、博士生導師,在國內國際碳材料學術界亦開始嶄露頭角。邱老師高大帥氣的外形和儒雅的談吐令我眼前一亮,他廣徵博引但又深入淺出地講述了自己在煤基新型碳材料開展的工作,以及如何白手起家,迎難而上,建立起新型碳材料創新團隊。邱老師淵博的學識和“沒有條件就創造條件開展一流工作”的堅韌不拔之奮鬥經歷,令我深受震撼和激勵,聽完報告後我第一時間向邱老師表達了想跟他攻讀博士生的迫切心情。我很榮幸地通過了大連理工大學研究生院嚴格的入學考試,並於2001年9月正式成為邱老師的一名博士生。” 


邱老師在學術報告中介紹自己的科研工作:“用煤來製備一些結構獨特、性能優異的碳素材料” 。攝影:Sol_陽陽

真正的成就感和幸福

源於學生們的成長和成功 


邱教授工作非常忙碌,這次深夜趕到青島是為了參加第二天上午舉行的重質油國家重點實驗室學術年會,並應邀做大會報告,當天下午又要前往深圳參加石墨烯國際會議。即使在這樣緊張的日程安排下,邱介山教授還是儘可能抽出時間與學生交流,指導學生的工作,報告間隙、採訪間隙、午飯間隙,似乎一刻都沒有停下過。

邱老師在會議休息的間隙邊走邊指導學生。攝影:Sol_陽陽


“作為一名大學教授,能夠看到一批批學生在各行各業中取得出色成績,為國家的富強和快速發展在不同的崗位上建功立業,是讓人非常開心的一件事,內心是滿滿的幸福感”,邱介山教授欣慰地說。“我常和自己說,無論發表多少論文,做了多少科研項目,還是推進並實現技術的產業化應用,這些都僅僅是我日常工作的一個方面。真正的快樂和成就感,是我指導培養的學生們,看到他們能夠在社會上成為精英、充分發揮出自己的才幹。”

邱介山教授希望自己的學生都能對社會、對科學事業有所貢獻。“我真誠地希望每個學生都能成為社會精英和棟樑之才。比方說,一棟功能齊全的建築,要有強有力的基石和支柱,輔以其他部分,才能堅固持久耐用。我希望自己的學生都能成為類似建築物中不可或缺的支撐部分,成為社會進步中有擔當有作為的一員。希望他們任何時候都不輕言放棄,要自己努力成為社會對受過高等教育的人所期望的那個角色。”

“竭盡所能為社會做貢獻”也是邱介山教授一直追求的。當全能導師獎最終公佈的時候,他第一時間提出將全部獎金捐給貧困小學。“對於我們從事教書育人的人來說,有這個想法是很自然的。作為大學教授,我們是處於教育體系頂端的人,但小學的根基教育非常關鍵,事關民族的未來。”邱老師談到,他愛人曾經在貴州學習和工作過,那兒有不少欠發達的偏遠山區,不少孩子因家庭貧困而輟學,談到這兒,邱老師深感憂慮,知識分子憂國憂民的情懷自然流露出來。“哪怕能讓一個孩子因此受益,點亮孩子心中向上向善的燈,能夠完成學業就是有意義的。這會改變一個孩子的成長軌跡,影響他的一生。長大後他一定會帶著一顆感恩的心回報社會。” 

師生關係是一種延續終生的緣分


迄今為止,邱介山教授親自指導過的博士後、研究生和本科生已有200多人。邱老師覺得,全國十幾億人,他和學生們能有機會聚在一個屋檐下形成一個團隊一起工作、學習,這都是緣分,需要珍惜一輩子。學生的成長經歷、智商和情商各異,針對不同階段的學生,邱介山教授會採用相應的教學方法和指導方式。在邱老師看來,本科生處於學習知識、拓展知識面的階段,更適合通俗普適性的教育,“老師需要教給他們一些科學常識、基本的技能和理論知識,通過一些實例來把不同的知識點串聯在一起。本科生需要了解這些,能夠靈活運用就可以了。而研究生則需要能夠解決問題,通過研究學習,把不確定的東西或困難通過設計方案加以解決。博士生的要求就會更高,需要做前人沒做過的題目,搞清楚並解決其中涉及的科學和技術問題,力爭有所貢獻。”

對待學生,邱老師屬於不發脾氣的“溫和派”導師,學生們評價他“謙虛隨和,待生如子”。

“確實,我幾乎沒有責罵過學生,”邱介山教授聽到學生們對他的評價後說,“比較會讓我生氣或失望的,對指出來的錯誤,學生多次重犯。導師對學生嚴格要求是沒有壞處的,學生在學習的過程中,導師要像他們的父母一樣去關愛他們。我指出錯誤,學生可能會不開心,但教育學生養成良好的工作習慣,工作後他就不會再犯類似錯誤了。”

在邱介山教授看來,導師作為一個團隊的掌舵人,作用和責任非常重要,導師對學生的影響體現在方方面面。談到導師這個話題,邱介山說出了他對導師這兩個字的理解:“首先,導師是學生的引路人,心態一定要陽光,應該給學生灌輸正面積極的東西,從正面的角度去激發每一個學生。告訴他們每個人都是有潛能的,讓他們成為充滿正能量有擔當的人。”

“作為導師,還要有責任心,有擔當意識和愛心。在你能夠幫助別人的時候,儘可能盡你所能去幫助別人。導師的言傳身教會影響學生的一生,學生們進而會影響他的家人、朋友、子孫後代。社會作為一個有機的整體,各成員之間是相互影響的,我們需要共同進步。”

“在科研中,每個人的視野是有限的,作為團隊的負責人,導師的另一個職責所在,就是培養學生有更廣闊的視野。一個研究課題,從無到有,從未知到清晰,在這個過程中導師的作用十分重要。我把導師比喻成火車頭,他能夠把握學術方向,指導學生認真思考並探究恰當的方式方法,督促並幫助學生去完成預期的任務。”

邱介山老師認為,作為導師,要鼓勵、引導學生在科研上追求極致。“我總是和我的學生們說,在科研方面,我們需要做有趣有價值的工作,需要有所創新有所創造,通過我們的科技創新,實現相關技術的發展和跨越,進而支撐經濟的發展,在一些技術領域,做出一些能夠引領未來發展的貢獻。這是一種理想,是我們畢生應該追求的一種境界。在工作中,細節決定成敗、也決定高度。導師是可以在細節上影響學生的。實驗室中的很多事情我都會管。學生的坐姿、實驗室的衛生、包括水房的衛生,大小事我都管。我特別不喜歡隨便對付一下的做事方式,反對或者特別厭煩‘差不多’或‘就這樣算了’的工作態度。在工作方面,我個人追求完美,我會盡我所能去做到最好。作為導師,這是我非常希望學生學會並切身實踐的一種工作態度。”

“追求卓越,止於至善”是邱介山教授的一貫作風。當邱老師鼓勵自己指導的第一個博士生李永峰努力去爭取獲得全國百篇優秀博士論文時,“他不是很自信,說難度太大,這是幾乎不可能完成的任務。我說那沒關係,天道酬勤,你認真去做,我們一起努力。”最終,李永峰的博士論文順利入選2007年度化學工程與技術學科唯一的全國優秀博士論文,正如邱介山老師說的:“我們要做就要做到最好。”

就我自己來說,離全能還遠著呢


當我們談到剛剛獲得的“全能導師”獎項,邱介山教授直言自己離全能還遠。“我即使拿到了這個獎項,也並不代表我是全能的導師。人需要有自知之明,我深知自己的身上存在這樣那樣的缺點,短板很多,素質和能力都不夠全面。‘全能’其實是一個理念性的詞彙,是希望我們能夠在方方面面做地更好。‘全能’對導師來說是一種理想,是一種激勵和鞭策,更是一生追求的目標和境界。”

“全能導師這個獎項,對我來說是個意外,”邱介山教授回憶起評選過程時說。“當時明鉑和我說起這個活動,我的第一反應是可以嘗試去參選,但肯定選不上,因為這是屬於全國性的評選。從我個人來講,我是很認可這個活動的。中國第一個教師節設立於1985年9月10日,迄今30多年過去了,在這個過程中,我們見證了祖國的快速發展和日益強大。如果有人在教師節前後,圍繞師生關係做些正面宣傳,作為一名教師,我覺得很欣慰,這至少說明社會和媒體是關注教師這個群體的。後來,我的學生、全國優青基金獲得者於暢告訴我說,‘邱老師,您進入全能導師評選的前十名啦!’。欣慰之餘,一看前十名的榜單,我覺得還是蠻自豪的。因為在這個榜單上都是不同學科領域的大牛或著名學者和精英,有幾位還是我認識的前輩和傑出同行,能夠進入前十名就已經很好了。通過這個活動,有幾位畢業離校後許久沒聯繫的學生也再次聯繫上了,也是令人開心的一個收穫。最終能夠得獎,確實是意外之喜。”

除了科研,邱老師也承擔了大量的繁重教學工作,甚至無機化學、專業英語、化工數學等基礎課程他都教過。邱老師的課程好評如潮,很多學生包括化工學院以外的其他院系的研究生都是慕名選修他主講的課程。在他看來,科研和教學是互相依附、互相促進的,可以教學相長。

“人的精力是有限的,教學任務多了,承擔的科研任務可能就會相對少一些。從工作角度來說,教學和科研不可偏廢,更沒有好壞高低之分,只是分工不同而已。做好教學工作,是一名教師的基本職責。”

在與邱老師分別前,他向我們表示了對果殼網科學人的祝福和期待:“我希望這個平臺變得越來越強大,越來越有影響,有更好的發展前景,發展得更快。”邱介山老師說,“中國要富強,中華民族要真正屹立於世界民族之林,教育和科技是基礎,也是核心驅動力,需要全方位地提高全體國民的素養。個人和群體都需要理性一些,看問題需全面,不要偏激。我覺得咱們這個果殼網科學人是非常重要的一個平臺,相信很多人都會從中受益。” 

邱介山教授(中)、吳明鉑教授(右)與科學人編輯合影留念。攝影:趙寶峰

編輯:婉珺、曉嵐歐歐

排版:Sol_陽陽


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