面對孩子的謊言,我們應該”裝傻“還是戳穿?

親子雜誌2018-11-24 21:44:28


送美美去幼兒園,老師問:“哇!美美的裙子好漂亮。誰送你的呀?”

美美重新打量著自己的裙子,想了想說:“是奶奶!奶奶可愛我了。”爸爸糾正道:“美美怎麼能說謊呢?裙子明明是姥姥給你做的。”美美不高興地嘟著嘴走進了教室,不理爸爸。

出了門我對他說:“其實,剛才美美的話不能算撒謊。孩子的記憶功能尚未發育完善,記憶力只保持很短的時間。過後就忘了。而且對於過去很久的事,孩子還可能出現記憶混亂,部分記憶內容丟失。當你再讓她回憶時,就出現了這種記憶程序錯亂,張冠李戴的情況。”他這才恍然大悟。



有一次,花盆裡的花被折斷一朵。我問:“美美,這是誰折的花?”她眨著大眼睛說:“是大。剛才我看見它把花折下來,就跑了。”爸爸大叫起來:“美美!不許撒謊!說不定是你折的呢……”我趕緊打斷爸爸的話,對美美說:“那以後美美幫我保護好花啊,見壞壞狼再來折花就叫我啊。”美美鄭重地說:“好的媽媽。我會保護好小花的。打跑大壞狼!”說著,張牙舞爪做出打大壞狼的動作。

事後他爸找我理論,說孩子有可能是在說謊,不能姑息。我為美美辯護:“這不能嚴肅地定義為。或許孩子真不知道花是誰折的,但是她用童話思維,憑空編出個大壞狼。主要是她豐富的想象力在作怪。如果一個年齡再大點的懂事的孩子,絕不會說這種幼稚的、難以自圓其說的謊言。但是美美才三歲,她有時分不清現實和想象中的事。當在現實中遇到事,很可能就把她在動畫片中或故事書中的東西聯繫起來。所以就說出了這些不著邊際的‘謊話’,但這並不是她有意撒謊。” 

還有一次,美美玩我的手機,後來我發現手機溼漉漉的,開不了機了。我生氣地質問她:“我的手機上怎麼全是水?是不是你把它放水裡了?”看到我憤怒的樣子,她眼裡露出膽怯,嚅嚅地說:“沒有,不是我。”這次,我知道她是真的在撒謊了,但看到她害怕的神情,我緩和一下情緒說:“你給媽媽說實話,媽媽答應不會批評你。做錯了事沒事,但要勇敢承認。如果再撒謊,那就是一個錯誤又加一個錯誤,錯上加錯了。”美美這才承認:“我看你的手機髒了,想幫它洗個澡,放到洗手池裡……”我沒再批評她。雖然犧牲了一個手機,但是通過這件事,卻教美美明白了做錯事要勇於承認,而不是去撒謊。



生活中,家長很忌諱孩子說謊。會把孩子的說謊行為,往道德品質上靠,擔心孩子說謊成習,不可收拾。其實,我們要學會區別對待孩子的“謊言”,尤其是低幼孩子的一些“謊話”,很可能並不是真謊言,孩子沒有存心說謊的惡意和動機,他只是隨口一說,或者忘了真實的情況,隨便編出一個情況。《木偶奇遇記》裡的皮諾曹一說謊就長鼻子,而對於孩子的這類謊言,是不會長鼻子的,對孩子也不會有不良的深遠影響。家長要學會甄別清楚。

    對於一些真正的謊言,如果孩子是怕被責備而撒謊,這個時候,家長更不要一味指責孩子,要寬容對待孩子的錯,別動不動就動怒指責,弄得孩子戰戰兢兢,逼急了只好自作聰明地推卸責任,編個謊話來逃避責任。對於孩子犯的錯,家長的態度,往往決定了孩子是主動認錯,還是撒謊來逃避責任。



《三字經》有言:過能改,歸於無。與其指責,不如鼓勵孩子勇敢承認錯誤,敢做敢當,並積極改正。這樣的孩子,不但不該受到指責,反而該被表揚。

還有一點就是,家長不要誘騙孩子說謊。有的家長,明知孩子是在說謊,還假裝不知,繼續往下追問孩子,逼得孩子不得繼續去圓自己撒的謊,結果就是一個謊言牽連出另一個謊言,謊言雪球越滾越大。直到謊言編不下去了,家長才氣憤、絕望地去戳穿他。這無疑是為孩子挖了一個謊言圈套,家長聰明反被聰明誤。


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