“語文成績差的孩子,90%都是輸在了這件事!”教了一輩子語文的老教師如是說

安般蘭若2019-02-28 07:29:05

我們經常會收到這樣的求助:


老師,孩子每次寫作文都要靠百度,不讓百度就寫不出來,這可咋辦啊......


老師,孩子寫作文語言沒有邏輯,前言不搭後語,該怎麼教呢?


老師,孩子背了很多好詞好句,為什麼自己寫作文還是無從下筆?


......


腦袋裡沒詞,語言匱乏——不會寫,寫得慢;

腦袋裡有詞,不會運用——背素材,湊字數;

好不容易寫出來——邏輯混亂,毫無亮點......


作文難題,不是個例!是90%以上中小學生的共性問題!


方法錯了,一切都是徒勞!


為什麼家長操了那麼多心,孩子還是寫不好作文:


錯誤方法一:盲目多看書

讀書看到的是結果,看不到作者寫書的過程。尤其是強迫孩子看不喜歡的書,那孩子的只是走馬觀花式的閱讀,不會有任何收穫


錯誤方法二:死記硬背

《滿分作文大全》上的好詞好句,是人家孩子的好詞好句,死記硬背下來,不能理解別人運用時的感情,到了自己用的時候,就只能拿來湊字數。


錯誤方法三:強迫孩子“練筆”

在孩子沒有屬於自己的正確的構思方法時,做再多練習,也只是在重複錯誤的思維。浪費時間又沒有效果,還磨滅了孩子對作文的信心和積極性。


用對方法,作文其實一點都不難!


教孩子寫好作文,其實只需要一個公式:

    


“一教三激發”才是科學、高效的教孩子作文的方法。


一篇作文,如果:孩子有寫作興趣,寫作素材(生活經歷/閱讀積累/情感價值觀)充足,運用了必要的寫作技法,並且體現了孩子本身鮮明的個性,那基本就會是一篇好作文了。


四個要素,只有寫作技法,是靠教學的興趣、材料和個性,都是孩子自己本身就有的,家長和老師把它們激發出來就可以了,而不是把自己的想法“硬塞”給孩子


說簡單,其實也不簡單。畢竟家長不專業,很可能——不管怎麼“激發”,孩子就是“不上道兒”,所以,必須選專業的老師。


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想想,如果現在讓你的孩子用瞳孔這個詞寫一個句子,他們寫什麼呢?


我們訓練營的第一堂課開始30分鐘時候,老師出了這道題目,在老師的“激發”下,孩子們紛紛寫出了自己的答案:


當我沮喪的時候,我愛看媽媽的瞳孔,那裡有鼓勵的目光。

——Aimily


害怕的時候,我愛看爸爸的瞳孔,那裡有我需要的勇氣和力量。

——小浩博


傷心的時候,我愛看媽媽的瞳孔,那裡有火焰一般的愛。

——燕子


......


每個孩子都是天生的語言學習家,他們心裡有無盡的愛和溫暖,只欠缺一點激發,他們就會成為“詩人”!


方法對了,孩子開竅很快,訓練營第一次作業,有些孩子就已經能寫出令人驚豔的詞句:


時針向前走,是流逝的歲月,

時針向後走,是無限的希望。

時針向前走,是迷惘、懷念、讚歎的史詩,

時針向後走,是堅定、希翼、更古的時光。

時針向前走,是豆蔻,

時針向後走,是惶惶。

 ——Thomas


窗內是拼搏的身影,窗外是漂泊的足跡;

窗內是束縛的靈魂,窗外是自由的飛翔;

窗內是不完美的現實,窗外是美麗的夢想。

——胡浩然


......


不用背素材,不用補名著,只需要把他們本來的興趣、材料、個性激發出來,每個孩子都是作文小天才!


   


學了有效果,才會有興趣!


家長輔導孩子語文,常常搞得孩子很累,家長很崩潰最後,孩子甚至說“我就是不喜歡語文!”


其實,孩子不喜歡的,是“怎麼都學不好”的挫敗感。


想想看,孩子背了一個月的課文,結果考試只考了2句,一共佔4分,那他下個月還會有背書的動力嗎?


作文就不一樣,學會寫作文,每次輕輕鬆鬆比別人多考20分!


    


    

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