安全閥丨幼兒園男童遭老師揪耳下跪!親愛的小孩兒,我們要怎麼保護你?

塔木德大講堂2018-04-06 15:53:29

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近日,繼攜程、三色虐童事件後,又爆出虐童事件

 

4月2日,網傳沙鎮某幼兒園一名幼兒被幼師揪住耳朵猛甩到地板上,幼兒被嚇得雙手捂耳跪地。

從監控視頻可以看到,幼兒園老師在他跪地時,還不斷對男童指責怒斥,期間還不時推搡。


4月3日,當地教育局通報,涉事教師被解聘。


此事件一出,網友紛紛熱議,難道如此虐童行為,就以解聘而終結了嗎?施虐的教師、幼兒園及相關部門不應該承擔相應的法律責任嗎?如果不作出應有的懲戒,又會有多少類似的虐待行為隱藏在冰山之下呢?

而曾經發生的一幕幕虐童慘劇

歷歷在目,令人痛心

攜程親子園打罵孩子喂芥末,

相信大家都知道了:

南京市棲霞區愛德美幼兒園老師

對三歲幼童拳打腳踢:

武漢江漢區

史蒂芬森萬科幼兒園

老師對孩子抓頭髮扇耳光:

湖南益陽

一家幼兒園保潔員

用膠布封住兩名幼兒的嘴巴:

廣西一幼兒園老師

持棍棒打孩子:

看著這些案件,我都不知道該說什麼好。真的就一個感覺——善良限制了想象力!讓同樣身為母親的小編深感痛心、憤怒,如芒在背、不寒而慄。

到底怎麼才能讓我們放心地把孩子送進幼兒園呢?

完善虐待兒童的相關法律

很遺憾,關於虐待兒童的法律,在我國還有很長很長的一段路需要走。

 

2015年,《刑法修正案(九)》對於虐待罪主要做了兩個方面的修改。第一,將刑法第二百六十條第三款修改為:“第一款罪,告訴的才處理,但被虐待的人沒有能力告訴,或者因受到強制、威嚇無法告訴的除外。”第二,在刑法第二百六十條後增加一條,作為第二百六十條之一:“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監護、看護職責的人虐待被監護、看護的人,情節惡劣的,處三年以下有期徒刑或者拘役。有前款行為,同時構成其他犯罪的,依照處罰較重的規定定罪處罰。”

 

而在早前,2012年的浙江溫嶺90後幼教虐童案,公安機關雖以涉嫌尋釁滋事罪提請溫嶺市檢察院批准逮捕,但最終撤銷該刑事案件,對其作出了拘留十五日的行政處罰。

 

到了2016年,作為刑法修正案(九)通過後的第一起虐童案,吉林省四平市針對鐵西區某幼教虐童事件,以虐待被看護人罪判處被告人有期徒刑兩年六個月。

但在美國,早在1874年第一起虐童案被曝出之後,紐約便即刻成立了美國第一個防止虐童協會。到1900年,全美已經成立了161個同類民間組織。1963年,美國政府兒童局制定了舉報法範例,隨後,各州先後制定了受虐兒童舉報法。1974年,美國通過了《兒童虐待預防和處理法案》,並與1984年通過了《兒童保護法案》。

 

在美國“舉報虐童”是被強制的,“如果知情不報,法律將予以懲罰”。接到虐童舉報,不需證據,只需“有理由懷疑”即可展開調查。虐童在美國大部分州被視為一項重罪。處罰措施則根據各州規定以及案情情節嚴重與否決定。虐童者最高會面臨終身監禁的處罰。

 

此外,南京市棲霞區愛德美幼師多次虐童事件中,有相關的新聞報道指出,棲霞區教育局透露,該老師有前科,曾在其他幼兒園就對孩子有毆打行為,因此被該園解僱。

 

這不禁讓我們質疑,我國對於幼教人員的招募、員工培訓管理等方面,到底有沒有一定的標準和原則?

 

依然來看看美國的做法,比如賓夕法尼亞州,所有的幼教(不論是家庭幼兒園、幼兒中心還是日託所)入職前,都要去指定地點錄取指紋,獲得美國聯邦調查局的無犯罪記錄證明。並申請child abuse clearance證明自己沒有虐待兒童的記錄,兩項材料缺一不可。而且作為父母,在必要時,也有權對幼兒園以及老師做背景調查。

 

試想,如果我們的懲戒能再嚴苛一些,讓虐童者的犯錯成本增高;如果我們對於幼教的錄用再謹慎一些,讓慣犯者無處藏匿;如果我們對於舉報施虐也採取強制措施,讓所有人都成為監督者,是不是就會減少一些悲劇的發生,是不是就不會一而再再而三的頻繁曝出幼教虐童,是不是那些在虐童視頻中,那些冷眼旁觀的教師也能行動起來,有所作為?


父母應該怎樣

發現孩子的異常                      

作為父母,在心痛與恐懼的同時,又能怎麼樣第一時間發現孩子的異常呢?

 

為此,我們翻譯了Childhelp USA刊登在Parents網站中的,關於孩子可能遭受虐待的信號,希望能幫助父母們:

身體虐待

 

1.不明原因的燒傷、擦傷、割傷或某種物體形狀的傷痕


2.咬痕


3 .孩子出現反社會行為


4.對成年人產生恐懼


5.在學校出現非常多的問題,如逃課、偷東西、遲到、學習能力突然下降或者喪失等。

情感虐待

 

1.漠然,對事物表現出無興趣的狀態


2.萎靡不振,情緒抑鬱


3.易怒,對周遭有敵意,產生過大的壓力


4.注意力渙散


5.厭食

性虐待

 

1.對性行為產生不恰當的興趣或者認知


2.頻繁噩夢、尿床


3.在需求方面有巨大的變化


4.過度順從或者過度攻擊


5.對某個特定的人產生恐懼

以上每一條表現可能對應多種形式的虐待。

父母們要對放學回家的孩子多加觀察,每天都堅持和孩子談心,製造輕鬆愉快的氛圍,讓孩子聊聊學校發生的事情。

 

讓孩子感覺“任何事情都可以說出來,說出來是安全可靠”的。

 

對於不善於表達的孩子,父母可以和孩子玩“假扮老師”的遊戲,通過遊戲孩子會模仿老師對待他們的方式、口吻,父母也可從中做一些瞭解。

 

此外,要用孩子能理解的語言,讓他們瞭解施虐行為,這樣孩子才能在遭到非人待遇時和父母“講出來”。

來源:可可獅早教育兒

聲明:本文不代表塔木德大講堂觀點,僅供讀者參考。

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